文\团宣法通社 亓琦 图\摄影工作室、法学院1101班

 他们学习生活在法大，他们是我们身边的平凡人，然而，却因为他们的某一种坚持，某一刻感悟，一切变得不一样起来，那是一种不凡，是一束光亮，是他们带给周围的力量，这就是——CUPL正能量。我们努力的找寻这份正能量，并且传播着，希望你能感受到。

 “CUPL正能量”人物访谈系列活动由伟德官网团委主办，以“低门槛，高频率，接地气”为出发，以正能量的“创造者，发现者，表达者和放大者”为目标，凡是在学习生活等方面具有一定事迹，代表了社会发展方向、价值观取向及时代精神，或者在生活、家庭、情感上表现感人，体现了中国传统美德和良好社会风尚，能给予法大人向上和希望，激励法大人不断追求、使学习和生活变得圆满、幸福的学生事迹，我们都将给予宣传，并通过宣传这些“人人可做，人人能做，做能做好”的事迹，启发、引导在校学生向下看、向身边看，从简单的事情做起，从身边的事情做起，培养学生踏实、平和 的心态和务实、向上的作风，做正能量的传递者。

 窗外的雨声引起了他的注意，他放下书走到窗口，看到地面上已经有了很多的积水。快要到二大下课的时间了，他掏出手机打开那个总是热热闹闹的微信群，“下雨了，上课的同学发一下地点吧”，之后点击发送，微信群里很快有了回复：“端升楼门口。”于是，他拿起伞走出宿舍。

 简介：法学院2011级1班，共有50名班级成员，自入学以来，这个温馨的“大家庭”里发生了许多动人的故事，大家在雨天互相“送雨伞”、平时一起分享复习资料、生活中遇到困难互帮互助……50个小伙伴儿们如兄弟姐妹一般，他们用心经营了一个充满正能量的温馨家园。

 一把雨伞，遮去身在异乡的孤单

 二年前的一场大雨，生活委员偶然在班级的微信群里问了一句“是否需要为大家送伞”，然后和其他没有课的人一起去接那些被大雨困住的同学后，“送伞”便成为了1101班的一个‘爱的传统’。“那时候刚入校，受到很多师兄师姐的关心，心里觉得很温暖，就想为班里的同学也做些事情，让班里的同学也感到一些‘家的温暖’。”谈到送伞的初衷时，发起人张梦瑞笑着说道。

 一把雨伞，让在异乡求学的同学们感受到‘家的温暖’，然而这只是班级成员互帮互助的很小一部分。

 有一次，张梦瑞生了很严重的病，她说：“在被救护车送到医院的时候，我意识都快没有了。”住院的时候，她的舍友每天都会去照顾她，班里的同学也常常去看望她。“要不是当时有舍友在，我都不知道自己要怎样度过那段日子了。”张梦瑞一只手托着下巴，一只手撑在桌子上，回忆着往事，打趣地说道：“现在想起那时候，我真的是特别感动。”

 蒲俊霖在一旁也讲起了自己的经历,有一次他被送进医院，他的同学照顾了他一整夜，回忆起这件事情时他也感动地说道：“这让我的内心非常受触动的。人在最虚弱最无助的时候，得到别人的帮助，总会感觉到这个世界的美好。”

 圣诞节的气球和贺卡、女生节的孔明灯和横幅、班级视频、班旗、班歌、班级电子杂志……生活的点点滴滴，记录着三年来他们的心慢慢靠近的故事，也时时刻刻地提醒着、温暖着每一个人。

 一个网盘，载满互助分享的快乐

 “司法考试”、“模拟法庭”、“七门专必同步学”、“读书”、“班级建设”……细致的分类、清晰的目录让人不由得眼前一亮，原来这是1101班的“资料宝库”。

 从入学伊始的公邮，到今年新开通的网盘，这个大家庭已经在分享复习资料的路上走过了三年。班长赵继凯绍道：“在最开始的时候，班委会在公邮里上传一些实时的资料、或者是各科老师的作业要求，后来大家觉得公邮不方便分类整理这些资料，所以今年大家又建立了一个网盘，这样就可以更清晰地给大家提供资料了。”

 在班委的带动下，1101班的同学们也开始自发地往公邮里或者网盘里上传一些ppt、音频、视频等学习资料。随着资料的增加，班委开始定期整理网盘，谈到整理网盘时，张梦瑞还说：“一定要有专人负责邮箱和网盘的整理，这样才能保证网盘资料的清晰明了。大家觉着用着方便了就会经常来逛一逛，也能因此更积极地上传资料与大家一起分享了。”

 当被问及如何调动大家的积极性去分享资料时，班长赵继凯这样说道：“每个人都会有自己的知识盲点，大家在分享资料的过程中，可以帮其他人收集、覆盖盲点，有人可以从中受益了，大家就会更加自愿地、积极地去分享自己的资料了。”正是依靠着专人负责的制度以及制度背后的换位思考，1101班的资料分享“传统”才能如此持久。

 而有关学习的交流，大家还一起做了很多事情。面对即将到来的司考，一方面大家计划成立学习小组，每天定时定点学习、安排专门时间放松，并每晚抽出时间来交流学习心得，另一方面，班级组织模拟考试来帮助大家熟悉考场氛围。此外，为了购买到适合大家的司考复习资料，班委还特意在调查好同学们的个人喜好后再为大家分类购买。

 “一万条短信，连起50个人的心”

 1101班是法学实验班，大家三年来的专业课始终都在一起上，这为大家对班级产生归属感提供了基础条件，但大家都认为归属感的形成是不能只靠这一点。 “班级归属感的形成，靠的不是一种强制力，而是这个班级的感染力，也靠着这种感染力，你会自发地去做一些事情。如果一个人只单纯的付出而得不到回报时，让他一直去贡献什么是很难的，如果让大家都在为班级付出之后，可以得到认可和更多同学的付出，他们才会心甘情愿去做这些事情，班级活动才会得以开展和长久。”谈到班级建设的经验，蒲俊霖如是说。

 在说到班级“家庭”氛围是如何形成时，蒲俊霖用“一万条短信串起50个人的心”来回答了问题。原来，在这三年的时间里，班委们经常给同学们发送短信来传达信息，小到告知大家近期天气、提醒大家增减衣物，大至提醒重要考试时间等，班委用短信传递着温暖，“少说也有一万条了”蒲俊霖骄傲地说着。

 装满期考资料的班级公邮、满载司考复习资料的网盘，是法学院1101班同学资源共享、共同进步的见证；雨中送伞，由偶然成为习惯，是班级互帮互助关爱的积累。这就是法学院1101班，他们用温暖和关怀，传递着“班级家庭”里的集体正能量。